Piano Nazionale per la Formazione dei Docenti (PNFD) – Rilevazione delle adesioni ai percorsi formativi regionali.

Comunicazione n.30

Ai docenti

Al Sito web

e p.c. Alla D.S.G.A

Piano Nazionale per la Formazione dei Docenti (PNFD) – A.S. 2025/2026 – Rilevazione delle adesioni ai percorsi formativi regionali.

 

In attuazione delle indicazioni operative relative al Piano Nazionale per la Formazione dei Docenti (PNFD) per l’a.s. 2025/2026, si comunica che la Scuola Polo Regionale per la formazione della Campania IS A. Torrente di Casoria, in raccordo con l’Ufficio Scolastico Regionale per la Campania, procederà alla progettazione e alla realizzazione di specifici percorsi formativi rivolti al personale docente delle istituzioni scolastiche della regione.

La formazione in servizio costituisce un elemento strategico per lo sviluppo della professionalità docente e per il miglioramento della qualità del sistema educativo. Le iniziative formative saranno pertanto progettate tenendo conto delle priorità individuate a livello nazionale e dei fabbisogni formativi rilevati sul territorio.

Le attività potranno essere rivolte all’intera comunità professionale nonché, ove previsto, alla formazione di specifiche figure di sistema, quali tutor, coordinatori e referenti.

1.  Rilevazione delle adesioni

Al fine di consentire alla Scuola Polo Regionale di acquisire tempestivamente i dati relativi al fabbisogno formativo e di procedere alla conseguente programmazione delle attività, tutti i docenti interessati sono invitati a manifestare la propria adesione compilando il modulo online predisposto dalla Scuola Polo Regionale.

Il modulo di adesione è disponibile al seguente link: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc80nR94dYV0UvQRXDgKEdzCe9oDIbzZmvGi1jZlJOP-YJSPw/viewform?pli=1

La compilazione del form dovrà essere effettuata entro e non oltre il 21-09-2026.

 

2.  Ambiti e priorità formative

La progettazione dei percorsi sarà effettuata in coerenza con le priorità formative individuate nell’ambito del PNFD e, in particolare, con riferimento ai seguenti ambiti:

• Educazione civica e cittadinanza attiva;
• Contrasto alla dispersione scolastica e promozione del benessere in ambito scolastico;
• Inclusione ed equità;
• Innovazioni didattiche e ordinamentali;

Per quanto riguarda quest’ultimo punto lo stesso si struttura come segue:

1. Nella Scuola Secondaria di Primo Grado, il latino per l’educazione linguistica, attraverso metodologie orientate alla riflessione metalinguistica, all’analisi etimologica, alla comparazione tra le lingue e alla didattica laboratoriale, al fine di valorizzare la lingua come strumento trasversale per il potenziamento delle competenze linguistiche;
2. Nella Scuola Secondaria di Secondo Grado la filiera tecnologico-professionale, con riferimento alla

conoscenza e alla diffusione delle specificità del nuovo modello formativo, in un’ottica di orientamento mirato, nonché alla promozione di percorsi formativi volti a rafforzare la didattica laboratoriale e interdisciplinare, le competenze STEM, la cultura finanziaria e imprenditoriale e la connessione con le imprese, le filiere produttive e gli attori economici e sociali del territorio;

1. Nella Scuola Secondaria di Secondo Grado il Liceo del Made in Italy, attraverso percorsi formativi finalizzati a promuovere la conoscenza delle peculiarità del nuovo indirizzo e il raccordo tra discipline umanistiche, economiche e giuridiche, valorizzando le vocazioni e le filiere del territorio. A titolo esemplificativo, potranno essere approfondite la progettazione di unità di apprendimento e la realizzazione delle attività previste nei laboratori interdisciplinari – parte integrante e obbligatoria del curricolo di studio – in una prospettiva di internazionalizzazione, innovazione, sostenibilità ed apertura ai mercati globali.

Particolare attenzione sarà dedicata alla priorità “Inclusione ed equità”, per la quale le indicazioni

ministeriali prevedono la presenza di almeno un’attività formativa nella programmazione territoriale.

3.  Modalità di erogazione

Al fine di garantire la massima partecipazione e accessibilità, le attività formative potranno essere organizzate secondo differenti modalità:

• a distanza;
• in modalità sincrona;
• in modalità asincrona;

La scelta della modalità di erogazione sarà definita dalla Scuola Polo Regionale in relazione alla tipologia del percorso, al numero dei partecipanti, alle esigenze organizzative e ai fabbisogni formativi rilevati.

Tale articolazione è coerente con le indicazioni ministeriali, che prevedono la possibilità di utilizzare differenti modalità organizzative, assicurando flessibilità, accessibilità e adeguata pubblicizzazione delle iniziative.

4.  Piattaforma S.O.F.I.A.

La programmazione delle attività formative sarà inserita nella Piattaforma S.O.F.I.A., secondo quanto previsto dalle indicazioni operative ministeriali.

I docenti saranno successivamente informati circa:

• i percorsi formativi attivati;
• i requisiti e le modalità di iscrizione;
• il calendario delle attività;
• la modalità di erogazione;
• il numero di ore previste;
• le modalità di partecipazione e frequenza;
• le eventuali attività conclusive e le modalità di rilascio dell’attestazione.

Le modalità operative e i termini per l’iscrizione ai singoli percorsi saranno comunicati con successivi avvisi.

5.  Finalità della rilevazione

La rilevazione effettuata attraverso il form costituisce uno strumento finalizzato alla programmazione dell’offerta formativa regionale e alla rilevazione dei bisogni espressi dal personale docente.

La compilazione del modulo non costituisce, di per sé, iscrizione definitiva a uno specifico percorso formativo, la quale avverrà secondo le modalità che saranno successivamente comunicate dalla Scuola Polo Regionale attraverso la Piattaforma S.O.F.I.A. e/o gli ulteriori canali istituzionali individuati.

I dati raccolti saranno utilizzati esclusivamente per le finalità connesse alla progettazione, organizzazione, gestione e monitoraggio delle attività formative, nel rispetto della normativa vigente in materia di protezione dei dati personali.